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親の仕事は子どもを愛すること

   

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am3こんにちは、AI-amの吉田 晃子です。

子どもが自己肯定感を育むにはどうしたらよいのか? どう育てたら「学び」を楽しむ子どものまま健やかに成長していくのか? 親はなにをどうしたらよいのか? その前編です。

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家庭でサドベリー

人の目なんか気にしないで、感じたままに暮らしていればいいのさ! GO!GO! のように、わたしも「暮らし」をいっぱいやっていきたいです。子どもと <いま ここ> に在れる母になりたいです。…… どうしたらよいですか? とご相談を受けました。

サドベリー的なおとな がたっくさんいたらうれしいので、ブログで書きますー。

※ 親は子どもよりもエラくて上の立場だという思いを手放すことからはじまります。

 

チューリップとひまわり

ちょっと想像してみてくださいね。

スーパーの帰り道。道ばたに咲いているチューリップを指さして、もうすぐ3歳になるAちゃんが「ああ、ひまわりー」と言ったとします。

こういうときたいていのママは、怒ることなく、「これはひまわりじゃないよ、チューリップだよ」と教えるのかな、とおもうんですね。

 

で、翌日。また同じところを通ると、これまた同じくAちゃんはチューリップを指さして、「あ! ひまわり」と言ったとします。

このとき、昨日「これはひまわりじゃないよ、チューリップだよ」と教えたママっていうのはどうなるんですか?

 

これはわたしの想像ですが、正しさを教える人というのはこういうとき、怒りというか、イラッとしたものがこみあげてくる のではないでしょうか?

だから若干やさしさが薄れたトーンになって、「ちがうよ。昨日教えたでしょ? これはひまわりという花だよ」とこたえるのではないんでしょうか?

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そんなこんなでさらなる翌日。スーパーから同じ道を通って帰るとき、花の名まえをちゃんと覚えたかどうか…… に意識がいっているママというのは、子どもより先に口を開いてこう言います。「ほらAちゃん、このお花は何だったかな?」と。

 

「チューリップ」と答えたなら ⇒ 安心した親は、もうこのことに関心をもたなくなります。

 

「ひまわり」と言ったなら ⇒ スマホで画像を見せたりなどして、ひまわりとチューリップの違いを教えるのか、はたまた怒るのか、もしくは「もう知らん」と放棄するのか。そんなかんじかな、とおもうのですが……。

 

ちがうよ。昨日教えたでしょ? これはひまわりという花だよ」の、「昨日教えたでしょ?」。この言葉の類を無意識に吐くタイプの親は、この子はなぜチューリップをひまわりというのか、ということには関心がいきません。

なぜチューリップをひまわりと言われて怒りを覚えたのか、自分のその感情に目を向けてみる ことをしりません。

 

考えてみることをしない人。
そこ考えてみようよ、とおもうのです。

 

学びとは没頭である!堀江貴文著『すべての教育は「洗脳」である』 の記事で、堀江貴文さんの新刊『 すべての教育は「洗脳」である 21世紀の脱・学校論 (光文社新書) 』のことを書きましたが、これこそが学校教育に洗脳されたおとなの日常です。

まんまと躾けられているから、洗脳された者はまだ洗脳されていない者を洗脳していきます。「ほらAちゃん、このお花は何だったかな?」とテストまでして。

 

教えない・奪わない・求めない

子育てというのは、正解・不正解を教えることではない です。

正解を求めることでもない んです。

本人の学びを奪わない こと。子どもの創造性精神を奪わない こと。

親のしごとは子どもを愛すること です!!

 

「そっちじゃないよ! こっちだよー」

先日の「よっぴー、まりんのなんでも質問・なんでも回答」(毎週日曜日20:45〜21:00配信)の配信のときにもチラッとお話ししたことなんだけど、

スイカ割りをするときの掛け声ってあるじゃないですか。「そっちじゃないよー! こっちだよー!!」っていうやつ。

わたしスイカ割りは だーーーい好きなんですが、あの「そっちじゃないよー!」の掛け声はキライなんですね。

だから「こっちだよー」しか言わない。

 

子育てにおいては「こっちだよー」も言わない。つーか、言えない ですよね、そんなの。

冒頭の「これはひまわりじゃないよ、チューリップだよ」の、「チューリップだよ」さえ要らないってわけです。

チューリップだよ」は、子どもが「これ、なんていうお花?」と尋ねてきたときに返す言葉なのだから。

 

どうして「そっちじゃないよー! こっちだよー!!」と言ってしまうのか?

言われつづける子どもはどうなるのか?

長くなるのでつづきは後編で書きます。

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AI-amからのお知らせ・情報

お母さんのがっこう516 スケジュール

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最高の不登校の見つけかた(これからの学びについてのご相談)

これからの学びについてのご相談 】は、吉田・星山ふたりで、お話を聞いて、ご相談についてお答えしたり、ご相談いただいた方といっしょに考えていきます。

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お母さんのがっこう516 授業

親と子がハッピーになるコミュニケーション講座

親と子がハッピーになるコミュニケーション講座 】は、聴きかた、それから話しかたをロールプレイで学び合い、双方がイヤではない解決の仕方も実践的に学んでいきます。

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よっぴー流 教えない・奪わない・求めない nai nai 講座

教えない・奪わない・求めない nai nai 講座 】は、方法を知ったり、スキルを磨くのではなく、本質に焦点をあてて、親と子がハッピーになる根っこの部分を学んでいきます。

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自分を知る読書会

自分を知る読書会 】は、みんなで同じ本を読みすすめ、そのあと自由にディスカッションしていく授業です。一冊の本を読み進めながら、正解を求めるのではなく、「自分を知る」ということを学びます。

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ワークショップ、教育ディスカッション、高認はげまし隊など詳細は 日替わり授業・催し をご覧ください。

 

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AI-amの2017年 講演等予定

2月19日(日) 兵庫県姫路市《「子どもは小さな天才 育て方・育ち方」トークショー》終了しました
・4月30日(日) 山口県長門市
・5月27日(土) 京都府亀岡市
・5、6月予定 長野県諏訪市
・9月10日(日) 北海道札幌市

連絡先
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出張講座やおしゃべり会などのご依頼も随時受け付けています。

 

書籍案内

処女出版/『小さな天才の育て方・育ち方 小・中・高に通わず大学へ行った話』

親子で書き下ろす新しい教育書!
AI-amの吉田晃子・星山海琳の共著本『小さな天才の育て方・育ち方 小・中・高に通わず大学へ行った話』が6月29日に発売されました!
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サドベリースクール、デモクラティックスクール情報

【保存版】全国にひろがる日本のサドベリースクール

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