なぜ不登校で悩むのか?その理由と悩みを解決する方法

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am3こんにちは、AI-amの吉田 晃子です。

子どもが不登校でもまったく悩んでいない親と悩んでいる親。その違いはなにか? 不登校で悩む理由と悩みを手放せる方法を書きました。

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〜すべき、〜ねばならない

たかが不登校を悪化させる親の対応(後編) の記事でも書きましたが、不登校とは ただ、学校に行ってないだけ のこと。ただそれだけのことです。

それなのに、なんで不登校で悩むのか?

こたえは簡単。学校に行くべきっておもっているから。

 

この「べき」がない人は、子どもが学校に行かないことで悩んではいません。

 

宿題は帰宅したら先にするべき

授業はまじめに受けるべき

給食は残さず食べるべき

友だちとは仲良くするべき

子どもは外で元気に遊ぶべき

親の言うことは聞くべき

などなど、子どもはこうあるべき、親はこうあるべきの「べき思考」。

 

ねば思考」と同じですね。

学校に行かなければならない、とか、宿題はちゃんとしなければならない、親の言うことは聞かねばならないなどの、〜ねばならないの「ねば」。

べき思考

「学校は行くべき」に限らず、暮らしのなかで、「べき」「ねば」思考にとらわれている人は、少なくないとおもいます。

 

働くべき(就活するべき)

仕事ができる人であるべき

親や上司の期待に応えるべき

時間は守るべき

約束は守るべき

趣味は持つべき

部屋はいつも片付けるべき

きれいでいるべき

さっさとするべき

挨拶はするべき

誰からも好かれるべき

etc

 

 

何ごとにおいてもさっさとすべきという人は、他者にも同じスピード、同じ行動をとらせたがります。

挨拶はするべきという考え方の人は、挨拶しない人に腹をたてます。

誰からも好かれるべきという理想を持つ人は、苦手な人がいる現実の自分自身を受け入れることができず苦しみます。

 

悩みやすい人や、イライラしやすい人は、いろいろな物事に対して、「〜すべき」と思い込んでいる傾向が強いのではないでしょうか。

自分の「こうあるべき」という価値観に従って、他者はむろん、根っこにある不安が自分までをも縛ります。

でもそんなじゃ、 素直な生き方ができなくなってしまう よ。

〜してもいい

べき思考の根っこ……

その根っこにある不安……

 

わたしたちおとなが持っている個々人の価値観は、そのおおかたが親からの刷り込みです。

親から刷り込まれた価値観や常識、それらをわたしたちもまた子どもに刷り込んでいってます。

 

でもね、もういいじゃん。そんな順繰り。

わたしたちの代からは恐怖ではなく愛を伝承していこうよ。

自分に正直に生きようよ。

 

〜してもいいって許可してあげようよ。

がんばらなくていい。

ムリに笑わなくていい。

きらいな人がいてていい。

怒っていい。

泣いていい。

助けてって言っていい。

 

野澤卓央さんが書かれた、『自分を変える小さなコツ』、ほんとコツが満載です!! ↓↓

自分を変えるほんの小さなコツ

 

学校に行くべきの「べき」をとる方法

ゲームをやめさせる方法やゲームをやめない子どもの対処法の暴力性 の記事で書いたことなのですが、制限をかけたり、正論を吐く人がいます。

こういう人は、自分自身にも制限をかけ、自らが正論に傷ついているんじゃないかなとおもうんです。

 

学校に行くべきと思っているから(思い込んでいるから)、「不登校」で悩む。

だったら不登校で悩まなくするには、この「べき」を取ればいい。

 

あるある間違い 1
子どもが不登校になったとき、親がすることは、どうやったら子どもを学校に戻せるか、ということではなくて、どうやったら自分(親)が「不登校」から解き放たれるか、ということを考える。それが親の課題です。

 

どうやって学校に行くべきの「べき」をとるのか?

どうして行かないとイケナイとおもっているか考え、自分が持つ「〜べき」の価値観を知る。

 

あるある間違い 2
義務教育の「義務」は、子どもに対する義務ではなくて、親に課せられた義務です。それは学校に行く義務ではなくて、子ども自身が教育を受ける権利を親が守る義務です(日本国憲法26条)。
参考記事 ⇒ 「学校に行かなくちゃいけない理由」の答え

 

子どもが学校に行かなくなると不安になる部分。たとえば、授業に出れなくなると、あほ(馬鹿)になる? 勉強できなくなる? 高校進学に差し支える? 就職できなくなる? 友だちいなくなる? 社会性が身につかなくなる? etc。不安になるそれらを具体的に紙にでも書き出す。

 

または、子どもが学校に行かなくなると困る部分。たとえば、仕事に行けなくなる(できなくなる)。家にずっと居られてうっとうしい。子どもの相手をしなきゃいけなくなる。お昼ごはんを作らないといけなくなる。電気代がかかる。etc。困るそれらをこちらも具体的に書き出す。

 

そうしたら ②で出た具体的不安を、実際に行っていない子たち、行かなかった子たちはどうなっているのか、どうなったのか、見て、聞いて、知ったらいい。

 

あるある間違い 3
学校やマスコミは不登校でパラダイスに過ごしている子どものことなど報道しません。いじめなどの理由ではなく、 星山まりん さんのように「学校って魅力的じゃないから、わたしとは合わないから、だから行かなかっただけ〜」のご気楽理由で学校に通うのをやめ、1日24時間を自分でデザインして生きてきた(生きている)子どもたちのハッピーなんて報道しません。流すニュースは暗色です。
参考記事 ⇒ 最高の不登校の見つけ方
参考記事 ⇒ 不登校でも学校に行かなくても、ちゃんと大人になりました

 

 

うちら(星山まりん、吉田晃子)に会いにきたらいい!!!!!

 

よっぴーとまりんにAIにおいでよ
最高の不登校の見つけかた ーこれからの学び(登校・不登校・非登校・登校拒否・退学・フリースクール・オルタナティブスクール・ホームエデュケーションetc)についての個別相談
カウンセラーやセラピスト、専門家ではなく、小学校・中学校・高校へ通わず大学へ行った星山海琳と、その母親である吉田晃子(よっぴー)、ふたりだからこそお伝えできることがあります。
参考記事 ⇒ 12年間の勉強が2ヵ月半?〜小中高には行かないで大学に行った娘の話.高認篇
わたしたちは「学校へ行けるようになる」ことを望んでいません。
学校へ行きたくないと思う子どもが、親御さんが、そのことに対して悩んだり苦しんだり、責めたりしてしまうことなく、親子ともに解放されて、しあわせに過ごしてほしいと思っています。
詳細はこちら

小さな天才の育て方・育ち方-小・中・高に通わず大学へ行った話

 

ほんとうに心から「べき」が消えたら、③で出た困りごとを子どもと話し合って決めていったらいい。

 

「不登校児童生徒への支援の在り方について(通知)」より

スクリーンショット(2017-02-24-21.30.48)スクリーンショット(2017-02-24 21.48.00)出典: 不登校児童生徒への支援の在り方について(通知)

 

2016年9月14日、文部科学省において、「不登校児童生徒への支援の在り方について(通知)」が、各都道府県教育委員会、各指定都市教育委員会他に出されました。

今回発表された通知で注目を集めたのが、不登校は「問題行動と判断してはならない」という文言です。↓↓

不登校とは,多様な要因・背景により,結果として不登校状態になっているということであり,その行為を「問題行動」と判断してはならない。不登校児 童生徒が悪いという根強い偏見を払拭し,学校・家庭・社会が不登校児童生徒に寄り添い共感的理解と受容の姿勢を持つことが,児童生徒の自己肯定感を高める ためにも重要 であり,周囲の大人との信頼関係を構築していく過程が社会性や人間性の伸長につながり,結果として児童生徒の社会的自立につながることが期待される。
という観点が示されたところです。〈一部抜粋〉

 

 

「義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律案」より

スクリーンショット(2017-02-25 0.08.15)スクリーンショット(2017-02-25 0.09.08)出典:義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律案概要

 

2016年12月7日には不登校や学校外(フリースクール等)、夜間中学校での多様な学びを応援する「教育機会確保法」(義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律)が参議院本会議で可決、成立しました。

同法では、不登校児童生徒などには「休養の必要性」があること、施策などは「子どもの権利条約の教育に関する条約」に則って行なうことなどが盛り込まれました。これらは法律に初めて明示されました。
また、同法には附帯決議も採決され、①児童生徒への支援は、本人、保護者の意見が尊重されること、②支援によって不登校児童生徒とその保護者が追い詰められることがないよう配慮すること、③不登校特例校の設置などは営利目的の団体による設置・運営に慎重を期すこと、などが盛り込まれました。

 

 

2016年の通知を「見ていなかった」と校長先生もいます

「休養の必要性」も認められました。しかしながら不登校児童生徒に対し、本人の意向や状況を無視した対応が、いまも続いています。

先日相談を受けたある親御さんのお家でも、先生が朝来て、嫌がる子どもを無理やり学校へ連れて行くということを未だにされていたそうです。

 

2016年の各通知を、担任の先生はもとより、校長先生も知らなかった、見ていなかったという学校もあります。

通知は、すべての小・中・高校で、その趣旨が周知されるよう教育委員会などに配布されているので(文書番号「28文科初第770号」)、見たことがないという学校には確認してもらってください。インターネットにも掲載されています。

 

ブログでは書けない学校との付き合い方こっそり教えます会
ブログでは書けないこと、あるんですよ。これがまた、たくさん(笑)。不登校のことはもとより、PTAのこと、給食費のこと、出席日数のこと、学校を休むときの電話のしかた、上手な断り方、上手なお願いのしかた、etc。聞いたり、ぐちったりもして、苦しみを話して放しましょう!
参考記事 ⇒ PTA活動を辞めたくても辞められない人はどれだけ居るんだろう?

毎週水曜日 12:00〜14:00/3000円
オンラインからもご参加できます
お気軽にお問い合わせください
aiam.life365@gmail.com

 

手にするのは必要な情報です。「べき」は手放して、情報を手にしよう。

あなたが楽になったら、子どもも楽になります。

 

 

 


 

AI-amからのお知らせ・情報

お母さんのがっこう516 スケジュール

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最高の不登校の見つけかた(これからの学びについてのご相談)

これからの学びについてのご相談 】は、吉田・星山ふたりで、お話を聞いて、ご相談についてお答えしたり、ご相談いただいた方といっしょに考えていきます。

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お母さんのがっこう516 授業

親と子がハッピーになるコミュニケーション講座

親と子がハッピーになるコミュニケーション講座 】は、聴きかた、それから話しかたをロールプレイで学び合い、双方がイヤではない解決の仕方も実践的に学んでいきます。

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よっぴー流 教えない・奪わない・求めない nai nai 講座

教えない・奪わない・求めない nai nai 講座 】は、方法を知ったり、スキルを磨くのではなく、本質に焦点をあてて、親と子がハッピーになる根っこの部分を学んでいきます。

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自分を知る読書会

自分を知る読書会 】(土曜日12:00〜14:00)は、みんなで同じ本を読みすすめ、そのあと自由にディスカッションしていく授業です。一冊の本を読み進めながら、正解を求めるのではなく、「自分を知る」ということを学びます。

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その他

ワークショップ、教育ディスカッション、高認はげまし隊など詳細は 日替わり授業・催し をご覧ください。

 

お母さんのがっこう516 所在地

お母さんのがっこう516

大阪市中央区博労町4-6-17 第三丸米ビル 516号

大阪市営地下鉄
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長堀鶴見緑地線/心斎橋駅から徒歩約5分
中央線/本町駅から徒歩約5分

 

AI-amの2017年 講演等予定

・2月19日(日) 兵庫県姫路市《「子どもは小さな天才 育て方・育ち方」トークショー》終了しました
・4月30日(日) 山口県長門市
・5月予定 京都府亀岡市
・5or6月予定 長野県諏訪市
・9月予定 北海道
・日時未定 宮城県仙台市

連絡先
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出張講座やおしゃべり会などのご依頼も随時受け付けています。

 

書籍案内

処女出版/『小さな天才の育て方・育ち方 小・中・高に通わず大学へ行った話』

親子で書き下ろす新しい教育書!
AI-amの吉田晃子・星山海琳の共著本『小さな天才の育て方・育ち方 小・中・高に通わず大学へ行った話』が6月29日に発売されました!
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サドベリースクール、デモクラティックスクール情報

【保存版】全国にひろがる日本のサドベリースクール

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