吉田 晃子 
こんにちは、
AI-am（アイアム）の
よっぴー です。
親に「勉強しろ！」と一度も言われたことがない。
こどもに「勉強しなさい！」と言ったことがない。
…というご家庭に共通しているのは、こどもが「勉強嫌い」にならなかったってことだとおもいます。
しかしその「勉強」を、どこまでもしなかったら？
そこに評価がなければ、こどもは「勉強好き」のままで育ちます。
地頭のよい人のままに育っていきます。
もくじ
「もっと勉強しておけばよかった」
もっと勉強しておかないと、お母さん／お父さんみたいになるよ。後悔するよ。てなかんじで、
「もっと勉強しておけばよかった」と言う大人がいる。
「もっと勉強しておけばよかった」とその人は言うけれど、
教科勉強をもっとしておけば、いまある目の前の問題が解決するのか、というと、そうじゃない。
的確な表現は、もっと経験しておけばよかった、なんだとおもう。
そこをわかってて、
でも的確な言葉を考え、選びだすのがめんどいから、「もっと勉強しておけばよかった」という表現をつかっている人もいるんだろうけど、
けっこうね、まじにね、「もっと勉強しておけばよかった」の「勉強」は、教科勉強をさしている人もいたりする。
経験とはなにか?
もっと経験しておけばよかった の「経験」とは、なにか?
次から次、目の前に現れる「問題」を、
頭ひねりながら、
迷いまくりながら、
試しながら、
自分で考え、選択して、決断して、行動にうつしていく、その経験です。
失敗しながら、、、
笑われながら、、、
後悔しながら、、、の あの経験。
海外旅行に行くとか、自分で家を建てるとか、んな大きなことじゃなくって、
もっと、もっと、ちっちゃな、ちっちゃなこと。
目的のまえの、かたちもまだない目的の、ちっちゃなこと。
よい経験、わるい経験の違いは、臆病にさせられるか否か。
たとえば、教科書を忘れたとして。
「教科書を忘れました」と先生に言う。
先生は軽く注意して、「となりの子に見せてもらいなさい」と言う。
教科書を忘れたその子は、それに従い、何事もなかったかのように、時は過ぎる。という場面で、（このあと先生の「はいはい、では37ページを開いて… 」なんて言葉とともに授業が始まっていく）
「教科書を忘れました」と先生に言うと、
「そっかあ。じゃあ、どーする？」と振られたらどうだろうか？
考えるよね。どーするか。
で、考えた（または、ひらめいた）ことを「言う」（伝える）よね。
で、そこで、そのとき、
その方法が、大人からみると、ずいぶんと滑稽であったとしても、
笑われない、怒られない、否定されない、だったらどう？
どう、おもいますか。
自分の「考えること」「言うこと」が、「間違っていないか」という他者からの評価基準におびえることなく、安心して考えていける。
考える力 は、ぐんぐん育っていく。
「言う」という行為もこわくない。発言力 もいきいき育っていく。（人前で話す「発言力」とはまた別のものです）
判断力 や 決断力 、 行動力 や 実践力 だって、どんどんたくましくなっていくのは、想像できるよね。
このことをより詳しく、具体的に学べる動画はこちら
https://ai-am.net/vol1-3release
経験とはこういうこと。
あらゆる力をふるわせて、自分で足場をつくっていく。
それが、「ああ、勉強しとけばよかった」の勉強なんである。
（教科）勉強してたら、学べないのである。
自由学校＝フリースクール
そういった、自分を生きる経験 。
次から次、目の前に現れる「問題」を、
頭ひねりながら、
迷いまくりながら、
試しながら、
自分で考え、選択して、決断して、行動にうつしていく、その経験を、
赤ちゃんは、
幼児は、
1日のうちで、何十回、何百回と繰り返している。
それが 学ぶ力 。
この力をじゃまされずに、自分で足場をつくってきた6歳のこどもは、
「教科書を忘れました」と先生に言うと、
「そっかあ。じゃあ、どーする？」と振られたらどうだろうか？考えるよね。どーするか。
の前に、
そもそも、「教科書を忘れました」とは先生に言わないだろう。
すでに 考えてる。どーするか。
すっごい 集中力 でもって。
躊躇いのない 独創力 でもって。
もうひとつ、この例題で言うとね、
「教科書を忘れました」と先生に言うと、
「そっかあ。じゃあ、どーする？」と振られたらどうだろうか？考えるよね。どーするか。
公の学校教育の教室では、この子が自分のこたえが出るまで考える（考えさせてもらえる）ことは、なかなかできない。
人材力より、人間力が先！ って人は、自由学校が向いている。
不登校だから、フリースクールへ。なんて発想じゃなく てね。
就学前後の年齢のこどもで、ぼくは／わたしは、自分のやりたいことより、やりなさいと言われたことをやるほうが好きです と言うこどもをわたしはまだ一人も知りません。
けれども、やりなさいと言われたことをやってきたこどもで、思春期ころになって、ぼくは／わたしは、どうしたらいいですか？ と、他者軸の「正解」を求める人 は何千人と知っている。そういう大人も。。。
学校の勉強は、本人が必要としたときや、したい！ となったとき、します。こども自ら。
たとえば、12年間の科目勉強を2ヶ月半でやったまりんさんのように。↓↓
