社会・日記

中学不登校だったけど高校はがんばる!! とおもって行ってはみたものの、やっぱ学校キツいなあ〜、しんどいなあ〜、あー! 行きたくない!!　もう辞めたい!!　と思っている方へ向けて、「これからの学び方（進路）について」書きました。

こんにちは、AI-amの吉田 晃子です。 きょうは宮里ひろしさんが歌う「いいんだぜ」のご紹介です。 […]

「学校に行かなかったら学力はどうなりますか？ また、社会性は身につきますか？」の質問があった『子どもを100％信じる子育て法』トークライブ。今日は「学校に行かなかったら学力はどうなりますか？」にこたえています。

幕末に訪日した欧州米人の見聞録集『 逝きし世の面影 』の、「第十章　子どもの楽園」を読んでおもったことと、「第十章　子どもの楽園」の一部ご紹介です。

ここ数日、今春から小学1年生になるけれど、学校には行かない選択をされている親御さんから、学校との付き合い方や、学校にはどう言えばいいですか？ といったご相談が立て続けにきました。6歳になったからって当たり前に学校に行くのではなくて、主導権は自分（たち）が握り、選ぶことから始められています。時代はあきらかに変わっています！

子どもは働くことが好きなのに、大人になるとそうではなくなっている。働くということの楽しさを親や大人たちにうばわれるから、「仕事」がいつしか「労働」になるから。でもそれって当たり前でしょうがないこと、ではない。

学校教育という洗脳を解くための一冊、堀江貴文さんの新刊、『 すべての教育は「洗脳」である 21世紀の脱・学校論 』を読みました。知ってましたか？ 学校の正体？

どうして自分がいまその感情を抱いたのか、ということを知らずにいるひとは、案外たくさんいる。知らないというか、見ていないというか、そちらに意識を向けない、と言うべきかも。「調子に乗ってる」と思ったとき見るべきは他人でなく自分。

春から4年生になるなかで、就活というものを近くで眺めていて思うこと。大学がどれほど就職ありきの場所か、どれほど、空白というものが敬遠されているか？ その空白や無駄というのはとても貴重なものだと思う。

ガンガー（ガンジス川）が流れる、インドヒンドゥー教の大聖地として有名な死出の地・バラナシ（Varanasi）。このバラナシの感想と写真と、火葬場を通して異文化を理解することを知った藤原新也著書『印度放浪』のことを書いています。

今この子がなにを学ぼうとしているのか、学んだのか、わかっている父親と母親。その父と母から、こんな聖なるまなざしで みまもられてらいいよね。寛容とはなにかについて、寛容の心あふれる方々から教わった話。

『小さな天才の育て方・育ち方』を読みました。どう思えば、母親ほど素敵な仕事はないだなんて思えるようになるのですか？ 魔の2歳児を相手にイライラして…… というお便りをいただきました。こたえになっていないかも知れませんがわたしの想いを綴ります。

カストロの医療システム。以前テレビでみたキューバの老人ホームのおはなしと、映画『SiCKO（シッコ）』のおはなしです。

洋服や食事といった生活スタイルのなかに、学校というものも含まれるはずじゃないかという話。それならもっと「選ぶ」ということをしていいと思う。

問題志向から解決志向へ。学校と宿題に費やす時間がもったいないじゃん。だから学校に行かないを選ぶよ。で、その先ってどんななの？

「やりたいけど現実的にできない」という現実は、ほんとうに現実なんだろうか？　それってむしろ、妄想じゃないんでしょうか。

「やさしいひと」「やさしくないひと」って、どういうひとだろう？　それは、誰が、どんなふうに決めるんでしょう。

差別はいけないことといいながら、ほとんどのおとなは子どもを差別しています。ついつい思い通りにさせたくなる自分にさよならして、相手を尊重すること。子ども差別にもみんなが気づくようになってほしいとおもいます。

出る杭は打たれ、独自であるということは、恥ずべきこととして扱われる日本の風習。でも社会は変わらなくても能動的に生きて、自分は変わっていきま！ の話。

多数派のなかにいると安心、少数派のなかにいると不安、という人がいます。社会のなかで少数派と呼ばれる人たちが、楽しく暮らすことについて。